分類內容
我們分析107年度至110年度會考、統測與學測的試題，得到下列的分類內容。
試題形式
| 試題形式 | 會考 | 統測 | 學測 |
|---|---|---|---|
| 單題單選 | ★ | ★ | ★ |
| 單題多選 | ★ | ||
| 題組 | ★ | ★ | ★ |
試題指標
語文應用
| 評量指標 | 會考 | 統測 | 學測 |
|---|---|---|---|
| 字形字音 | ★ | ★ | ★ |
| 詞語 | ★ | ★ | ★ |
| 句子 | ★ | ||
| 應用文知識 | ★ | ★ | ★ |
| 文化知識 | ★ | ★ | ★ |
| 重組 | ★ | ★ | |
| 語法 | ★ | ★ | |
| 寫作手法 | ★ | ★ | ★ |
閱讀理解
| 評量指標 | 會考 | 統測 | 學測 |
|---|---|---|---|
| 詮釋詞句 | ★ | ★ | ★ |
| 填寫詞句 | ★ | ★ | ★ |
| 摘要主題 | ★ | ★ | ★ |
| 推論可能 | ★ | ★ | ★ |
| 分析內容形式 | ★ | ★ | ★ |
| 比較內容形式 | ★ | ★ | ★ |
閱讀理解細目
| 評量指標 | 評量細目 | 會考 | 統測 | 學測 |
|---|---|---|---|---|
| 詮釋詞句 | 一詞多義 | ★ | ★ | ★ |
| 詞句涵義 | ★ | ★ | ★ | |
| 詞句意涵 | ★ | ★ | ||
| 原則句例 | ★ | ★ | ★ | |
| 填寫詞句 | 填寫詞語 | ★ | ★ | ★ |
| 填寫句子 | ★ | ★ | ★ | |
| 摘要主題 | 段落看法 | ★ | ★ | ★ |
| 主要重點 | ★ | ★ | ★ | |
| 推論可能 | 推論單一提問 | ★ | ★ | ★ |
| 推論多項提問 | ★ | ★ | ||
| 行為原因 | ★ | ★ | ★ | |
| 分析 內容形式 | 觀點細節 | ★ | ★ | |
| 內容細節 | ★ | ★ | ★ | |
| 內容重點 | ★ | |||
| 寫作方式 | ★ | ★ | ★ | |
| 比較 內容形式 |
單段比較 | ★ | ★ | ★ |
| 多段比較 | ★ | ★ | ★ |
- 說明：分析內容就選擇題言是區辨選項的正確或錯誤，就非選擇題言是統整內容，如果將統整與比較合併就是整合內容。
會考、統測、學測的施測對象不同，學習的重點也略有差異，所以在評量指標的共同架構下，評量細項略有差異。
統測與學測增加項目
語文應用：重組、語法、寫作手法，讓高中職生練習深層語文應用的技巧。
閱讀理解：詮釋詞句的詞句意涵、推論的多項提問、分析的觀點細節的評量，讓高中職生練習深層理解的技巧。
統測與學測減少項目
語文應用：句子應用的冗贅與標點，因高中職此部分的應用技巧已臻成熟。
閱讀理解：分析內容形式的內容重點，因高中職此部分的理解技巧已臻成熟。
為方便老師了解試題分類的具體內容，我們提供各測驗的分類範例檔，方便老師做進一步的了解與應用。